Регулирование системы художественного образования в Узбекистане

В Узбекистане с первых дней независимости последовательно осуществляется политика по реформированию сферы образования как ключевого звена проводимого курса реформ и обновления общества, как необходимое и обязательное условие демократических преобразований в обществе, устойчивого развития экономики, интеграции республики в мировое сообщество: «Основной целью всех наших реформ в области экономики, политики является человек.

Именно поэтому дело образования, дело воспитания нового поколения, способного осуществить идею национального возрождения, будет оставаться делом государства, одной из самых приоритетных его задач» (из доклада Президента И. Каримова на сессии Олий Мажлиса первого созыва в феврале 1995 года). Осознание этих задач обусловило то, что правительство Узбекистана в 1997 году первым на всем постсоветском пространстве разработало и утвердило Национальную программу по подготовке кадров, предусматривавшую поэтапное реформирование всей системы образования. В 1999 году ЮНЕСКО было принято решение об изучении и распространении в других странах положительного опыта реформсистемы подготовки кадров вУзбекистане. 

В «Законе об образовании» Республики Узбекистан сформулированы основные принципы государственной политики в области образования:

  • гуманистический, демократический характер обучения и воспитания; непрерывность и преемственность образования;
  • обязательность общего среднего, а также среднего специального, профессионального образования добровольность выбора направления среднего специального, профессионального образования: академический лицей или профессиональный колледж;
  • светский характер системы образования;
  • общедоступность образования в пределах государственных образовательных стандартов;
  • единство и дифференцированность подхода к выбору программ обучения; поощрение образованности и таланта;
  • сочетание государственного и общественного управления в системе образования.

Основой национальной модели в сфере образования является обеспечение непрерывности образования, которое представлено в виде системы всеобщего обязательного бесплатного среднего 12-летнего цикла, который включает 9-ти летнее школьное образование и 3-х летнее образование, которое продолжается в профессиональном колледже или академическом лицее - новых типах учебных заведений, созданных в рамках реализации национальной программы. 

В статье №10 Закона говорится о следующих видах образования: 

  • дошкольное образование;
  • общее среднее образование;
  • среднее специальное, профессиональное образование;
  • высшее образование; послевузовское образование;
  • повышение квалификации и переподготовка кадров;
  • внешкольное образование.