Приоритеты развития художественного образования в Российской Федерации

Стратегии повышения эффективности художественного образования в современной России ориентированы, прежде всего, на развитие всех основных компонентов его инфраструктуры, формирование все более заинтересованного отношения к данному образовательному направлению со стороны значимых социальных групп, на содержательное развитие художественно-творческой деятельности в рамках образовательного процесса как «основы для сбалансированного, творческого, когнитивного, эмоционального, эстетического и социального развития».



Одним из наиболее важных в стратегическом отношении является вопрос о путях достижения более высокого, отвечающего современным требованиям качества подготовки кадров для сферы художественного образования. Обновление образовательной парадигмы предполагает подготовку кадров высокой квалификации, обладающих нравственно-эстетической культурой, способных быстро адаптироваться в меняющемся мире. В связи с этим, в современной системе профессиональной подготовки идет активный поиск педагогических механизмов и технологий, обеспечивающих не только формирование квалифицированного специалиста, профессионала-исполнителя, но и развитие творческого начала каждого учащегося, его потребности в инновационном поиске, креативного видения будущей профессии. В основе этой стратегии — ориентация на использование художественного образования для эффективной социализации и инкультурации учащихся, развития у них коммуникативных навыков с учетом особенностей современного поликультурного мира, для формирования профессиональной и социальной компетентности и ответственности, готовности к собственным гуманистически ориентированным решениям и творческой самореализации.